VENUE – en mötesplats för forskningskommunikation

Syfte och motivering

Syftet med detta projekt är att bidra till utvecklingen av skolutbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet genom att skapa möten mellan forskare och lärare och förskollärare kring det vetenskapliga skrivandet form och en väg för lärare och förskollärare att själva pröva denna form och därigenom öka intresset och användningen för den forskning som sker inom det utbildningsvetenskapliga området.

I och med den nya skollagens (SFS 2010:800) som trädde i kraft år 2010 är det nu mera ett lagkrav att den svenska skolans utbildning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet (Kap 2 § 5). Vetenskapligt grundad kunskap och forskning har därmed fått en förtydligad position i skolans utbildning i och med denna nya lag. Lagen slår även fast att begreppet utbildning ska förstås som ”den verksamhet inom vilken undervisningen sker utifrån bestämda mål” (Kap 1 § 3). Det rör sig således om i princip hela skolans verksamhet.

Detta ställer nya krav på den forskare inom det utbildningsvetenskapliga området och andra som berör skolan i vid mening och på verksamma i skolvärlden. I och med att kunskapsbilden inom forskningen ständigt förändras och sällan är entydig behövs metoder för att sprida aktuell forskning och metoder att underlätta tillgängliggörandet av vetenskapliga resultat och beprövade erfarenheter.

I den fortsatta utvecklingen av en skolutbildning som vilar på vetenskaplig grund eller beprövad erfarenhet kommer insatser av olika slag vara nödvändiga. En väg mot att öka sin förståelse för vetenskapen och forskningen, och därmed att i högre grad ta del av de forskningsresultat som finns, är att öka sin kunskap om hur vetenskapliga texter är strukturerade och att själv pröva att formulera sina resultat av projekt enligt en dylik form.

Detta projekt syftar mer precist till att arbeta fram en metod och vägledning som kan vara till stöd för lärare och förskollärare hur man i text kan formulera sina beprövade erfarenheter så att andra kollegor kan ta del av den forskning eller skolutveckling man bedriver.

Beskrivning av den kunskap/de vetenskapliga resultat som ska bli föremål för forskningskommunikation
I och med projektets syfte så blir det en omfattande bredd kunskaper och vetenskapliga resultat som kan bli föremål för forskningskommunikation.

Metod för projektets genomförande

Projektet är uppdelat i två delar. Den första delen utgörs av en ”skrivarcirkel” där verksamma lärare och förskollärare ges stöd i att skriva fram en artikel till en nättidskrift som kommer att lanseras av oss i slutet av 2012. Det handlar om att pröva en metod för att formulera beprövade erfarenheter i text för vidare spridning till andra inom skolvärlden. Skrivarcirkeln är uppdelad i sju steg med tre träffar mellan en forskare/handledare och en grupp om 10-15 lärare och förskollärare.

• En första träff – vad innebär det att skriva vetenskaplig text?
• Arbete på hemmaplan – att välja en fråga att skriva om
• En andra träff – problemformulering och avgränsning
• Arbete på hemmaplan – skriva artikel
• En tredje träff – att skriva för nättidskriftens målgrupp
• Arbete på hemmaplan – färdigställa artikeln
• Skicka in till nättidskriften!

Den andra delen utgörs av att en kommunikatör följer processen som sker i skrivarcirkeln och dokumenterar, genom intervjuer och observationer, de hinder och möjligheter som sker i arbetet med att formulera beprövade erfarenheter i text. Resultatet av detta lägger sedan grunden för ett material som läggs på nättidskriftens hemsida som andra lärare och förskollärare kan ta del av och använda som stöd i skrivandet av artiklar till nättidskriften. Exempel på material kan vara en FAQ, intervjuer med lärare och förskollärare som själva skrivit, med forskare som ger tips på vad man bör tänka på, podcast som beskriver olika delar i skrivprocessen etc.

Målgrupp för projektets resultat

Målgruppen för projektets resultat är primärt lärare och förskollärare som är intresserade av att utveckla sina kunskaper om hur man formulerar sina beprövade erfarenheter i text så att andra kollegor kan ta del av de kunskaper man har, de skolutvecklingsprojekt man gör, den forskning som man bedriver mm.

Men det finns även en sekundär målgrupp; verksamma i skolvärlden i sin helhet. Nättidskriften som vi kommer att ge ut riktar sig till vid grupp av yrkesverksamma som skriver och läser artiklar om skolan och utbildningsfrågor, exempelvis: forskare, politiker, tjänstemän, rektorer, förskolechefer, lärare, förskollärare, fritidspedagoger etc. Om lärare och förskollärare blir frekventa skribenter så ökar även generellt intresset att läsa artiklar i nättidskriften hos lärare och förskollärare. I och med detta skapas även en kommunikationskanal för forskare inom utbildningsvetenskap och skolforskning att sprida sina forskningsresultat även i mer populärvetenskapliga artiklar. Det medför att nättidskriften blir en arena för forskningskommunikation i vid mening och för spridning av forskningsresultat som berör skolområdet.

Plan för spridning av projektets resultat

Projektets resultat kommer att spridas via nättidskriften kommer att vara centralt placerad på vår hemsida för skolsamverkan www.liu.se/lararrummet Detta kommer att vara den huvudsakliga kommunikationskanal gällande skolsamverkan mellan Linköpings universitet och skolvärlden. I denna mening kommer nättidskriften att bli ett viktigt verktyg att skapa dialog mellan forskare och verksamma i skolvärlden. Projektet kommer att vara särskilt belyst i detta sammanhang.

Det kommer även att utgöra ett konkret exempel i andra skolsamverkanssammanhang på hur skola och universitet, lärare och forskare, kan arbetar tillsammans i den fortsatta utvecklingen av en skolutbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Projektets resultat kommer således även spridas genom dialoger och möten med skolhuvudmän i regionen, konferenser som rör skola och utbildning samt i nationella nätverk som arbetar med skolsamverkan och forskningskommunikation.