Lena Ingelshed

Varför valde du Linköpings universitet?

Det är här jag bor och kursplanen till kurserna intresserade mig. Det kändes som ett bra upplägg och kursen var behörighetsgivande. Trots att det är en distansutbildning är det ändå flera obligatoriska träffar och då underlättar det att jag bor i samma stad. Men tiderna har anpassats så att även de som reser till Linköping har kunnat ta sig hit över dagen.

Vilken nytta har du haft av utbildningen?

Än så länge har jag inte fått jobba så mycket med mina nya kunskaper eftersom jag varit föräldraledig, men när jag kommer tillbaka i april känner jag mig mer bekväm och kunnig inom matematikämnet. På så sätt får jag en bredare behörighet och kan arbeta på olika stadier. Men det är inte bara inom ämnet matematik jag har fått rannsaka min lärarroll utan det gäller förhållningssättet till lärande i stort.
Utbildningen har också gett mig nya infallsvinklar på andra yrken där jag har nytta av min lärarutbildning. Vilka möjligheter har jag på arbetsmarknaden, förutom att arbeta i skolan? Att forska inom ämnet kan vara ett sätt. Jag har fått kontakter med kollegor i hela Sverige vilket har gett många nya idéer och erfarenheter.

Vad tar du med dig som det viktigaste?

Oj det är massor. Jag känner mig mer förankrad i ämnet och har fått ett helt annat helhetsperspektiv i vad matematik innebär. Matematik finns överallt omkring oss och det vill jag att eleverna ska upptäcka. Matematik är också en process där eleverna måste få god tid på sig att fördjupa sig och förankra sina nya kunskaper/erfarenheter i verkliga livet. Det är elevernas egna idéer vi ska bygga vidare på.

Hur har du påverkats i din yrkesroll?

Mina förväntningar på eleverna har höjts. De kan så otroligt mycket och är kreativa i sina tankar, mer än vi vuxna. Eleverna har lärt mig massor under de olika fältstudier och arbetsområden som vi har genomfört under kursens gång. Jag har blivit mer nyfiken och intresserad av elevernas tankar. Det är deras idéer som får stå i centrum, inte vad som tas upp i läromedlet.

När jag är mer trygg i min matematikkunskap är det lättare att planera undervisningen. Läromedlet, som enligt tradition tyvärr har styrt matematikundervisningen mycket, ser jag som ett av alla verktyg vi kan använda oss av.

Bedömning har blivit en vardaglig verksamhet i klassrummet och ger mig som lärare grunden för framåtsyftande planering. Problemlösning är i min undervisning vägen till att upptäcka allt fantastiskt som denna skattkammare av matematik har att erbjuda.

Ditt råd till kollegor som ska komplettera?

Ta chansen, det ger så oerhört mycket och inte bara i just det ämnet man väljer att komplettera i. Det ger tid för reflektion över sin lärarroll, förväntningar på elever och förhållningssätt till lärande och kunskap. Jag tycker att det har varit mycket givande och gett mig en nödvändig distans till min lärarroll. Reflektion är annars lätt en bristvara när man är mitt i arbetet.

Men är det halvfart så innebär det 20 arbetstimmar i veckan vilket jag tycker att man ska vara medveten om. Jag ångrar inte en sekund att jag hoppade på detta tåg!