Bild 1 , 15hp

År: 2013

De studerande kommer att utveckla sin ämneskompetens i två- och tredimensionella material och tekniker med koppling till bildspråk och ämnesdidaktik. Utgångspunkten är processpedagogisk med två spår – dels studenternas egen utveckling av bildkommunikativa uttryck , dels elevernas bildspråkliga utveckling genom, med och i bild. Studenterna förväntas föra bildsamtal med elever kring deras egenproducerade bilder. Några betingelser för lärande dvs genus, klass, etnicitet tas med för förståelsen av barns utveckling. Aktuell forskning med anknytning till bildspråklig kommunikation och barns bildspråkliga utveckling studeras.
Dokumentation av både process och produkt används som ett verktyg för att följa den kreativa utvecklingen. Vid redovisningar och presentationer av arbeten i studentgruppen, läggs ett ämnesdidaktiskt perspektiv på såväl innehåll som framträdande. Detta för att skapa lärandesituationer som utmanar och väcker intresse för bildspråkliga uttryck och eget ledarskap.
Miljötänkande och återbruk är ett stråk i kursen. Klassrummet, skolgården och det offentliga rummet studeras och dokumenteras. Olika studiebesök ingår.