Fritidspedagogik 4, Barn, kultur och samhälle, 15hp

År: 2013

Kursen behandlar och problematiserar begreppen meningsfull fritid, samt kultur för, med och av barn. Fritidshemmet som institution och pedagogisk verksamhet belyses såväl ur samhälls- som kulturteoretiska perspektiv med särskilt fokus på samverkan mellan fritidshemmets
aktörer och omgivande samhälls- och kulturinstitutioner. Kursen inriktar sig på relationen mellan vuxen producerad kultur för barn och barns egen kulturproduktion samt grundlärarens roll att medla, samverka och förflytta sig mellan institutionsnivå (fritidshem och samverkande samhälle) och barnen.
Begreppet kultur ska i denna kurs förstås i bred bemärkelse och omfatta kanoniserad-, populär-, mediekultur, mångkultur och kultur i förtingligad form, såväl som kultur skapad genom sociala och kulturella relationer.

Med bas i FN:s barnkonvention och idén om barns rätt till kultur blickar kursen även ut mot internationella perspektiv på barns organiserade fritidsaktiviteter. Ett lokalt såväl som nationellt och internationellt perspektiv tillämpas på den organiserade fritidsverksamheten.
Inom ramen för kursen fördjupas metodkunskaper genom ett vetenskapligt projektarbete baserat på kvalitativ intervju och kvalitativ analys.