Tala, läsa och skriva – möjligheter och hinder för lärande 1, 15hp

År: 2013

Kursen inleds med studier om lärandeteorier samt lärandemiljöers betydelse för barns och elevers utveckling och lärande. Därefter fokuseras kunskaper om språk- och begreppsutveckling. Forskningsbaserad kunskap om sambandet mellan tal, språk och tänkande samt olika teorier om språk- och begreppsutveckling är centralt innehåll. Vidare studeras definitioner av och teoretiska modeller för läsning och skrivning. Aktuell forskning om läs- och skrivinlärning studeras, likaså förhållningssätt till och undervisningsmetoder för skriftspråkligt lärande. Kartläggning och bedömning samt tolkning av resultat gällande språkliga och skriftspråkliga förmågor är också föremål för studier.

Ett helhetsperspektiv på språklig och skriftspråklig utveckling och lärande är utgångspunkten för att den studerande ska utveckla en förståelse för det komplicerade samspel av olika faktorer som påverkar individers utveckling och lärande.

Under de verksamhetsförlagda utbildningsavsnitten ska den studerande studera och analysera förhållningssätt och metoder som förekommer i undervisning där språkliga och skriftspråkliga förmågor står i fokus.