Karin Zetterqvist Nelson

Professor i tema Barn
 

Född 1960 i Linköping. Psykologexamen vid Lunds universitet 1989, leg. psykolog 1990, fil. dr i tema Barn vid LiU 2000, forskarassistent vid LiU 2001, lektor i psykologi vid LiU 2003, docent i tema Barn, LiU 2007, professor i tema Barn, LiU 2011.

Karin Zetterqvist Nelson disputerade vid tema Barn med en avhandling om skolbarn som fått diagnosen dyslexi/specifika läs- och skrivsvårigheter. Det övergripande syftet med studien var att undersöka barns perspektiv på sin situation och diagnos. Resultatet visade ett komplext samspel mellan identitet och diagnos.

Därefter inledde Karin Zetterqvist Nelson forskning inom ett annat område, också denna gång med utgångspunkt i ett barnperspektiv. Det var en studie som handlade om hur barn och ungdomar med homosexuella föräldrar upplevt sin uppväxt. Detta blev avstampet för ytterligare forskning om homosexuell familjebildning eller, med ett annat uttryck, regnbågsfamiljer. Kunskapsintresset på detta område har omfattat både föräldrarnas personliga berättelser om vägen till familj, och föräldraskapet som en social och kulturell konstruktion. På familjeområdet har Karin Zetterqvist Nelson också varit involverad i flera forskningsprojekt om adoption.

Parallellt med barn- och familjeforskningen har Karin Zetterqvist Nelson också intresserat sig för barndomshistoriska projekt. I ett sådant relaterades dyslexi som vetenskapligt forskningsområde till den utbildningspolitiska utvecklingen. I ett mindre projekt har hon analyserat debatten om diagnosen DAMP som en ideologisk konfliktpunkt på det barnpolitiska området. Intresset för barndomens historia har också resulterat i ett mer omfattande forskningsprojekt om barnpsykiatrins historia där förändringar i behandlingsideologi och policy har studerats.

På senare år har Karin Zetterqvist Nelson engagerat sig i forskning om kommunala insatser för psykisk hälsa hos barn och ungdomar. Betoningen av barns perspektiv i dessa sammanhang utgör en stor utmaning på området, både för att förstå den psykiska hälsans sociala och kulturella dimensioner och för en utveckling av en folkhälsopolicy för barn och ungdomar.

Ur programmet för professorsinstallationen i maj 2011.