Ett öppet brev
Text: Thomas Ginner, Föreståndare, CETIS
Utdrag ur CETIS nyhetsbrev nr 2 maj 2010
Tack, Teknikdelegationens ledamöter!
I och med 1980 års läroplan fick Sverige – som ett av de första länderna i världen – ett obligatoriskt teknikämne i grundskolan. Men det var mest på papperet. Drygt tio år senare, 1994, fick ämnet en egen kursplan. Visserligen är läget idag bättre än då – men precis som ni konstaterar i ert betänkande Vändpunkt Sverige (SOU 2010:28) är bristerna alltför många och oacceptabla.
Det är en smula märkligt. Under hela denna period har företag och politiker bekymrat sig för rekryteringen till tekniska och naturvetenskapliga utbildningar och yrken. Man har då och då satt igång olika satsningar på naturvetenskap och matematik, men att ett välskött och utvecklat teknikämne skulle kunna göra skillnad har inte föresvävat vare sig skolpolitiker, - administratörer eller andra involverade. Det är extra märkligt eftersom både nationella och internationella erfarenheter tyder på att det är ett ämne som uppskattas både av elever och lärare – om det får ta plats och utvecklas.
Men nu har det hänt! I ert betänkande Vändpunkt Sverige beskriver ni vanskötseln av ämnet och kräver en förändring:
”Delegationen ser teknik som ett väsentligt kunskapsområde som alla medborgare behöver ha en orientering i. Teknikämnet, likaväl som exempelvis historieämnet, ska ge oss en förståelse för det samhälle vi lever i, hur vi har kommit hit och vart vi kan vara på väg.” (s 113)
Ni konstaterar att ämnet är ”särskilt eftersatt” och kräver en ”reform av grundskolans teknikämne för att stärka dess relevans och vetenskapliga grund.” (s 14) Lärarutbildningen måste bli bättre, kommuner och friskolor måste se till att leva upp till sina skyldigheter, fortbildningsinsatser i samband med den nya kursplanen måste sättas in, Skolverket och Skolinspektionen måste se till att ämnet får sitt rättmätiga utrymme osv.
Äntligen! Det är första gången sedan teknik infördes på schemat som en nationell myndighet intresserat sig för ämnet – och därtill varit tydlig i sin kritik!
Stort tack till delegationens ledamöter! Nu ligger ansvaret hos departement, myndigheter, kommuner och skolledare.
Thomas Ginner
Föreståndare, CETIS
PS En intressant markering: Utredningen föreslår bl.a. ”Plattform teknik och naturvetenskap” och ”Teknik- och Naturvetenskapskommuner”.
Lägg märke till ordföljden!
Tillbaka
Linköpings universitet, CETIS, Campus Norrköping, 601 74 Norrköping011-36 31 09 (tfn) cetis@cetis.liu.se -
Skriv ut