CETIS rikskonferens i Norrköping april 2010
Teknikämnet som den tekniska bildningens kärna - vad kräver det av läraren
Staffan Sjöberg, universitetslektor, Uppsala universitet
Staffans Sjöbergs seminarium handlar om vad som ska läras ut i teknikundervisningen. Han för ett resonemang kring hur vi ska hantera situationen med att teknikundervisningen ser så olika ut i landet och svårigheten med att hitta de exempel som kan bidra till eleverna tekniska bildning. Han gör sin presentation utifrån sju tekniska förmågor:
- Manuell förmåga
som handlar om att till exempel kunna:
- välja rätt verktyg så att man exempelvis inte klipper ståltråd med sax. Han visar en fackverksbro som han byggt och med hjälp av den kan eleverna få känna på var drag- och tryckkrafter finns. - Förmåga att identifiera och använda tekniska funktioner
- välja material och metoder till olika typer av konstruktioner. - Förmåga att identifiera och använda tekniska system
Att kunna se vilken funktion något har. Han tar som exempel: Ge eleverna en musfälla som är isärplockad och låt eleverna sätta ihop den igen.
-
Associativ förmåga
Att kunna se likheter och skillnader mellan olika tekniska föremål. Det kan också handla om att till exempel se vad som är gemensamt hos en cykelpedal och en ångmaskin. - Kommunikativ förmåga
Att använda rätt begrepp när man pratar om tekniska föremål och att kunna göra en instruktion.
- Innovation och teknisk utveckling
Med hjälp av en resegrammofon vill han få publiken att tänka kring olika sätt att förmedla ljud genom tiderna. Ett annat exempel som Staffan tar fram är hur vi navigerat genom tiderna. - Filosofisk förmåga
Handlar om att värdera olika tekniska lösningar och att kunna lyssna på och bemöta andras argument i en diskussion. Vidare att kunna avgöra om en teknisk lösning är bra eller dålig.
Text: Pether Erngren, CETIS
För mer information se:
Tillbaka
Linköpings universitet, CETIS, Campus Norrköping, 601 74 Norrköping011-36 31 09 (tfn) cetis@cetis.liu.se -
Skriv ut