Hoppa till textinnehållet -  - Tilll startsidans aktuella information och nytt på webbplatsen - 
Till CETIS startsida - 
Startsida - kortkommando Alt + 1Startsida -   Anpassa - gör egna inställningarAnpassa -   Kontaktinformation - kortkommando Alt + 7Kontakt -   Översikt, webbkarta - kortkommando Alt + 3Webbkarta -   English - information about CETISEnglish -   Sök på CETIS webbplats - kortkommando Alt + 4Sök  - 
Startsida /Konferenser

Börje skola utanför Uppsala.
Börje skola 8 km utanför Uppsala.
Foto: Karin Hahlin-Ohlström

 

Vindsnurror - Börje skola.
Eleverna studerar vind, mäter vindens hastighet och konstruerar vindsnurror.
Foto: Karin Hahlin-Ohlström

 

uppfinning

Exempel på en elevs uppfinning -
Elektrisk mugg 2000
Denna elektriska mugg har solceller som värmer upp en tråd i muggen som i sin tur värmer vattnet i muggen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 -  

Seminarium om projektet - Energi nära oss

Målgrupp: F-6

Karin Hahlin-Ohlström, som undervisar i årskurs 3-6, höll ett seminarium om hur de arbetar med Energi på Börje skola.

Karin
Karin Hahlin-Ohlström Foto: Christina Wallnér

För några år sedan när den kommunala skolan Börje skola var nedläggningshotad, gjorde föräldrarna en fantastisk arbetsinsats för skolans överlevnad. En del i processen vara att minska skolans energiförbrukning och valet hamnade på en värmepanna med havre som bränsle. Havren levereras i dag av lokala bönder. Detta var också inledningen till en ökad medvetenhet om närmiljön, vilket i sin tur bidrog till att mer tid ägnades åt energistudier.

Teknikföretagens pris - Årets teknikutbildning 2011

Börje Skola fick Teknikföretagens pris 2011 för projektet "Energi – nära oss" (årskurs F-6) med följande beskrivning:

"Tanken med projektet på Börje Skola är att utveckla elevernas intresse och kunskap för miljö- och energifrågor, att väcka nyfikenhet för miljövänliga energialternativ och att påbörja ett livslångt lärande inom miljöfrågor. Som slutmål ska eleverna kunna bygga små energistationer på skolgården, av sol-, vind- och vattenkraft. Samtliga elever och all personal görs delaktiga på sin nivå, bland annat genom att de äldre eleverna involverar de yngre via experiment och demonstrationer. Energi – nära oss lyfter fram teknikämnet för alla elever och en förhoppning är att även flickorna på skolan känner sig säkrare och våga delta."

Projektets mål

  • Att utveckla intresse och då även kunskapen för och om energifrågor.
  • Vi vill med ett undersökande experimentellt arbetssätt väcka nyfikenheten och intresse för miljövänliga energialternativ - sol, vind, havre med flera.
  • Att efter praktiskt arbete kunna fördjupa sig genom tilltalande litteratur.
  • Få in energi naturligt i skolans temaarbete.
  • Samla material, idéer och kunskap i en bok för kommande års arbete.
  • Som projektets slutmål ser vi att barnen genom sitt arbete och med hjälp utifrån ska kunna bygga små energistationer på skolgården i sol-, vind-, och vattenkraft.
  • Vi ser som ett mål att få in energianvändande i närmiljön och sedan mer globalt, som en naturlig del av undervisningen.
  • Detta projekt är en bra start för ett livslångt lärande inom miljöfrågor.

Exempel på aktiviteter

  • Tekniska muséets utställning ”Spelet om energin”.
  • Föredrag om bio-bränslen och havre i synnerhet.
  • Studiebesök soptipp och sopförbränningen i Uppsala.

Energistudier både utomhus och inomhus

Stor del av arbetet sker utomhus. Eleverna studerar hur solen värmer upp olika föremål olika mycket genom att mäta temperaturen. De mäter vindens hastighet och studerar varifrån vinden kommer. De konstruerar vindsnurror och pappersflygplan och tävlar i hur långt deras flygplan når. De studerar vatten och dess olika faser.

Några frågeställningar

  • Vad är energi?
  • Varför behöver vi energi ?
  • Vad gör vi av med energi på?
  • Energi förr och nu?
  • Vilka energiformer finns?
  • Miljöpåverkan och vad kan vi göra?
Arbetet avslutas med att konstruera olika energistationer på skolgården.

Uppfinningar

En del i teknikundervisning på Börje skola är att ta fram en uppfinning gärna med anknytning till energi - men även andra uppfinningar är välkomna. Arbetet har exempelvis inletts med besök på en utställning om uppfinningar för att samla inspiration.

Eleverna får i uppgift att spana efter nyttiga och onyttiga uppfinningar i sina hem. Därefter påbörjas arbetet med att komma på en egen uppfinning för att i nästa steg göra en ritning och därefter framställa en prototyp. Arbetet dokumenteras löpande och till slut marknadsför eleverna sin produkt via exempelvis en film, poster eller ljudslinga.

Temat avslutas med en utställning för resten av skolan där de röstar fram favoriter i olika kategorier såsom snyggast, miljövänligast, smartast och bäst.

 

Utdrag ur Lgr 11 och ämnet Teknik

"Syfte

Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt.

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om tekniken i vardagen och förtrogenhet med ämnets specifika uttrycksformer och begrepp. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan lösa olika problem och uppfylla behov med hjälp av teknik. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla egna tekniska idéer och lösningar.

Genom undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla förståelse för att teknisk verksamhet har betydelse för, och påverkar, människan, samhället och miljön. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att utveckla tilltro till sin förmåga att bedöma tekniska lösningar och relatera dessa till frågor som rör estetik, etik, könsroller, ekonomi och hållbar utveckling.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om teknikens historiska utveckling för att de på så sätt bättre ska förstå dagens komplicerade tekniska företeelser och sammanhang och hur tekniken påverkat och påverkar samhällsutvecklingen. Undervisningen ska även bidra till elevernas förståelse för hur teknik utvecklas i samspel med andra vetenskaper och konstarter.

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
  • värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
  • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid."

 

 - TillbakaTillbaka  -    UppUpp  -