-
Avhandlingar och uppsatser
Här publicerar CETIS information om avhandlingar och uppsatser som handlar om ämnet Teknik och teknikundervisning.
Avhandlingar
Att urskilja tekniska system – didaktiska dimensioner i grundskolan
Studies in Science and Technology Education, 2011
Maria Svensson
Häftad, 140 sidor
ISBN: 978-91-7393-250-9
Att urskilja tekniska system: didaktiska dimensioner i grundskolan, LiU
Att känna till hur elever uppfattar tekniska system är viktigt för lärare som ska utveckla sin undervisning om detta. Svenssons avhandling bidrar till teknikdidaktiken genom att lyfta fram dimensioner och kritiska aspekter inom detta specifika kunskapsinnehåll. Avhandlingen bygger på två intervjustudier där energi-, transport- och informationssystem är i fokus.
"Talet om tekniska system – förväntningar, traditioner och skolverkligheter" av Claes Klasander
Studies in Science and Technology Education, 2010
Häftad, 322 sidor
ISBN: 978-91-7393-332-2
Pris: 200 kronor, inklusive moms
Beställ genom Claes Klasander, CETIS
Kontaktinformation: Personal
Hur har den svenska grundskolan hanterat den didaktiska utmaningen att infoga tekniska system i teknikämnets undervisning? Här belyses detta från 1980-2009 på tre arenor – en som berör styrdokument, en kring läromedel och en i en skolas praktik. Avhandlingen beskriver bl.a. utifrån vilka argument som system anses angeläget som undervisningsinnehåll, hur man talar om tekniska system och mot vad som undervisningen inriktas. Dessutom lyfts några hinder fram, liksom de delar som nått en etablerad plats.
"Teknikämnets gestaltningar - En studie av lärares arbete i skolämnet teknik" av Veronica Bjurulf
Teknikämnets gestaltningar handlar om lärares arbete med skolämnet teknik i den svenska grundskolans senare år (7-9). Studien bygger på intervjuer med fem lärare och på observationer av deras undervisningspraktik. Studien undersöker hur lärare förstår begreppet teknik och skolämnet teknik. För mer information samt länk till hela avhandlingen se:
"Teknikämnets gestaltningar - En studie av lärares arbete i skolämnet teknik" av Veronica Bjurulf
"Teknik i skolan" av Eva Blomdahl
Doktorsavhandlingen "Teknik i skolan" handlar om undervisningen i skolämnet teknik i grundskolans tidigare år.
- Teknik i skolan, Eva Blomdahl, Publikationer, Stockholms universitet
- Läs om Eva Blomdahls avhandling i CETIS nyhetsbrev nr 2, 2007
Uppsatser
D-uppsatser
"Nya lärare och bedömning" av Elisabeth Eriksson
- En studie om uppfattningar, upplevelser och praktiserande av bedömning i matematik och teknik i grundskolans tidigare år.
Hur de första åren i läraryrket gestaltar sig har betydande påverkan för skapandet av den egna yrkesidentiteten och de vägval som nya lärare gör. En av de utmaningar som nya lärare möter är arbetet med bedömning, något som är centralt i lärares yrkesutövande.
"På tal om skolämnet teknik - Ett kritiskt diskursanalytiskt perspektiv på grundskolans teknikämne" av Eva Björkholm.
Syftet med Björholms studie är att beskriva och jämföra diskursiva mönster om teknikämnet i grundskolan som kommer till uttryck i diskurser på olika nivåer och sammanhang i samhället. Hon drar bland annat slutsatserna att teknikämnet är vagt formulerat i kursplanen och lämnar utrymme för olika tolkningsmöjligheter. Lärarna uttrycker osäkerhet när det gäller tillämpningen av kursplanen, de saknar relevanta begrepp och beskriver teknikämnet i första hand som ett praktiskt ämne.
C-uppsatser
Grundläggande teknisk kompetens - En studie i årskurs 5 av Camilla Götmar
Camilla Götmar har undersökt några aspekter av teknisk kompetens i årskurs 5. Resultatet visar att elevernas förståelse av begreppet konstruktion är låg men också att de i praktiken visar ett gott tekniskt självförtroende och en god förmåga att använda vanliga verktyg fastän knappt hälften av dem anser sig vara tekniska. Flickor verkar skatta sin tekniska förmåga något lägre än pojkar.
Camilla Götmars C-uppsats - Grundläggande teknisk kompetens (pdf, nytt fönster)
"Vem syns i tekniken? - en kvantitativ analys av två teknikläromedel ur genusperspektiv" av Åsa Nilsson
Åsa Nilsson har undersökt två läromedel i teknik för högstadiet som är två på varandra följande upplagor skrivna av samma författare, Tekniklära (1995) och Teknik (2005), ur genusperspektiv. Resultatet är bland annat att könsfördelningen är mycket ojämn till männens fördel, och att ojämlikheten är större i text än i bild.
Åsa Nilssons C-uppsats - Vem syns i tekniken? (pdf, nytt fönster)
"Elevers vardagsuppfattningar om tekniska system" av Anna Örtnäs
Anna Örtnäs har undersökt elevers begreppsbildning i teknik – närmare bestämt olika systembegrepp – på högstadiet och gymnasiet.
Anna Örtnäs C-uppsats "Elevers vardagsuppfattningar om tekniska system - Publikationer från Linköpings universitet
Examensarbeten
"Teknik – ett språkutvecklande skolämne - för elever med andraspråk perspektiv"
Pernilla Gundersen, lärarstudent vid Malmö högskola, har skrivit ett examensarbete om Teknik och språkutveckling i relation till elever med andraspråksperspektiv.
Examensarbete "Teknik – ett språkutvecklande skolämne"
Tipsa oss gärna om intressanta avhandlingar och uppsatser som passar in under denna sida. Skicka ett e-postmeddelande till cetis@cetis.liu.se
Tillbaka
Linköpings universitet, CETIS, Campus Norrköping, 601 74 Norrköping011-36 31 09 (tfn) cetis@cetis.liu.se -
Skriv ut